?

Log in

No account? Create an account
 В ближайшее время собираюсь плотнее заняться подростковой психологией. Как-то всё чаще консультируются по поводу школьников, от младших до самых старших. Некоторые мамы даже приходят советоваться по поводу выпускников. :) 
Вообще у подростков целая своя история - в отличие от малышей, им всерьез кажется, что они уже взрослые личности. А опыта взрослого поведения нет совсем. Вот и начинаются проблемы. 

ПОЛЕЗНО ПОЧИТАТЬ.

Ю. ГИППЕНРЕЙТЕР "Общаться с ребенком. Как?" , "Продолжаем общаться. Так?"
Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик? Вы найдете ответы на эти и другие вопросы, узнаете, как решать их на практике в вашей жизни. Так же эти книжки помогут выстроить здоровые отношения и наладить общение не только с детьми, но и с другими близкими вам людьми.

ДЖОН ГРЭЙ «Дети с небес».
Эта книга действительно поможет вам в воспитании детей. Автор книги рассказывает об искусстве позитивного воспитания, без наказаний, чувства вины и страха. Позитивное воспитание развивает в ребенке дух сотрудничества, отзывчивость и уверенность в себе, делает детей успешными и способными справиться с любыми жизненными трудностями.

М.А. ЗАЖИГИНА «Чего не стоит делать родителям , но что они все равно делают»
Психологические проблемы у детей дошкольного возраста и их причины. Типичные ошибочные действия родителей и последствия ошибок. Ответы на вопросы и рекомендации психолога.
Откуда берутся проблемы и к чему они могут привести? Какое родительское поведение провоцирует их возникновение? Чего не стоит делать родителям, чтобы не усугублять ситуацию? И главное: как преодолевать трудности и разрешать проблемы?
Обо всем этом рассуждает автор, профессиональный детский и семейный психолог. В конце каждой главы приведены ответы на вопросы родителей по рассматриваемой теме.

А. МИЛЛЕР "Драма одаренного ребенка и поиск собственного «Я»"
Книга швейцарского психотерапевта Алис Миллер «Драма одаренного ребенка» - мировой бестселлер. Она посвящена исследованию природы детских психических травм, полученных в ходе воспитания.
В книге автор поднимает важнейшую проблему: как вытесненные травматические переживания отражаются на личной жизни и социальных успехах человека и порождают психические заболевания. Показаны калечащие воздействия воспитывающих взрослых и психотерапия полученных в раннем детстве психических травм.
Эта книга произвела шокирующее действие на Западе и заставила многих по-новому взглянуть на свое детство и на взаимоотношения с собственными детьми.

Вопрос-ответ

Вопрос:Уважаемая Екатерина!на мою дочь ЕЖЕДНЕВНО жалуется учитель-отвлекается,не работает,на переменах носится,неорганизованная,часто стоит в углу и т.п.Я в отчаянии!приносила в начале года статьи о гиперактивных детях,просила пересадить поближе,почаще спрашивать.и что в итоге?в угол ставит каждый день,не вызывает к доске,на жалобы на обидчиков не реагирует-не ябедничай,отчитывает каждый день при всех детях..Поговорить я с ней пыталась,а стало еще хуже.у девочки начинает формироваться заниженная самооценка-не отвечает,молчит,мне признается,что боится!!зато когда мы занимаемся дома просит ставить за правильные ответы огромные пятерки с плюсом!а про школу один ответ-ненавижу!!что делать?неужели переводить в др.школу?помогите разобраться ,пожалуйста!

ответCollapse )
Совсем другой случай, когда дети уже в осознанном возрасте ведут себя агрессивно, проявляют жестокость. Причиной такого поведения ребенка, является, как правило, его низкая самооценка, чувство вины, ощущение собственной неполноценности. В данном случае агрессия является защитной реакцией ребенка. К ней прибегает ребенок от ощущения, что он плохой и неправильный. И чем сильнее у него это ощущение, тем важнее ему убедиться, что другой тоже плохой, или, что другому тоже плохо. Поэтому таких детей привлекают сцены насилия по телевиденью, они смеются над чужими ошибками и неудачами и намерено причиняют боль другому. Для родителей очень важно понимать это, потому что каждый раз, когда родители ребенку показывают, что они им недовольны, что он плохой и неправильный, ошибочно предполагать, что ребенок задумается, поверит и решит взять себя в руки, начнет стараться быть правильным и хорошим. Таких механизмов в психике нет. Чем родители убедительнее ему показывают, какой он несовершенный, тем больше он в этом убеждается, тем больше он в это верит. Соответственно больше у него обостряется та самая защитная реакция – агрессия и жестокость.
Каждый раз, когда мы наказываем ребенка, не зная, как иначе справиться с ним, добиться от него желаемого поведения, мы демонстрируем ему : " Когда ты рассержен - бей, это хороший способ достичь желаемого" - и впоследствии ребенок копирует этот стиль в своем поведении.
Действительно, доказано, что большое количество сцен насилия по телевиденью повышает детскую агрессивность. Но если родители не могут повлиять на телевидение, то они могут повлиять на каждый конкретный случай, на своего ребенка. Родители могут создать дома условия необходимые для развития у ребенка таких качеств как доброжелательность и ответственность. На своем примере показать, и научить ребенка терпимости и умению решать конфликты и добиваться желаемого без применения силы и агресии. Таким образом, чем больше ребенок дома чувствует себя защищенным, чем больше он чувствует себя в безопасности, тем он более терпим и корректен. Создать такое ощущение безопасности у ребенка можно только безусловно принимая его, принимая его чувства и желания, позволяя ребенку проявлять себя, свою волю, иметь свою собственную точку зрения, не критикуя его за его ошибки и неудачи.
Необходимо отличать агрессивное поведение ребенка 2-3 лет, когда ребенок еще не совсем понимает что творит, или просто не умеет еще управлять своим гневом, и агрессивное поведение детей более старшего возраста.
Когда ребенок совсем маленький, то мама угадывает все его желания и удовлетворяет его потребности. Ребенок понимает, что до некоторой степени он управляет своими родителями. Он заплакал – мама подошла, проголодался – покормила и.т.д. И ребенок до определенной поры пребывает в заблуждении, что и впредь мама будет удовлетворять все его потребности. И вот однажды он сталкивается с ситуацией, в которой мама говорит ему «нет», т.к. рано или поздно маме становится тяжело подстраиваться под все возрастные нужды ребенка. Но ребенок привык получать все то, чего хочет, и не понимает, почему должно быть иначе. Отказ мамы вызывает сильный гнев, ребенок начинает злиться. В данном случае злость – нормальная реакция здорового организма на преграду, мешающую получить желаемое. Ребенок не понимает еще того, что мы не всегда можем получить желаемое сразу, что иногда нам нужно терпеливо ждать, или прикладывать значительные усилия для получения желаемого, но иногда, несмотря на все усилия, мы все равно не можем удовлетворить свое желание. И ребенку нужно научиться справляться с отрицательными чувствами, возникшими в этой связи. А пока малыш не умеет управлять своим гневом, то он прибегает к простейшей агрессии, вымещая ее на игрушках (швыряет, кидает), на родителях (может ударить, назвать обидным словом), или на самом себе (дергает себя за волосы, бьется головой о стену). Маленький ребенок поступает так, потому что пока «не осознает, что творит», не понимает, что вам больно. Если же ребенок уже способен частично отдавать себе отчет в своих действиях, то очень часто он еще не может затормозить свою агрессию в момент, когда его охватывает чувство злости. Тут очень важно родителям правильно научить малыша контролировать свою злость и управлять ею. Но нельзя запрещать ребенку гневаться вообще, стыдить его за его то, что он злится. В противном случае ребенок начинает думать, что он плохой, и с ним что-то не так. Поскольку злость возникает естественным образом снова и снова, то у ребенка появляется чувство вины и собственной неполноценности.
Чтобы научить ребенка контролировать свой гнев, для начала следует разделить чувство злости и совершаемые ребенком агрессивные действия: «Ты имеешь право злиться, быть недовольным, выражать сое несогласие, - сообщаете вы ему. – Но ты не должен причинять боль людям и всем живым существам». Необходимо научить ребенка распознавать свою злость. Когда вы замечаете, что ребенок злится, вы спокойно, без осуждения сообщаете ему об этом: «Я вижу, ты злишься. Ты разозлился из-за того что…» . Постепенно ребенок научится связывать свои чувства с конкретной причиной, и одновременно выражать свои желания и потребности словами и добиваться, чтобы другие поняли, что ему нужно.
Мне часто приходится слышать от родителей о том, что дети жестоки по своей природе, и вытекающий отсюда вопрос - как бороться с этой жестокостью? Как воспитать детей добрыми, отзывчивыми и способными к состраданию? Так же многие родители выражают совершенно небезосновательную тревогу по поводу того что в современном мире слишком много насилия по телевидению, в кинематографе в компьютерных играх, и все это непременно отражается на детской психике. Так как же защитить наших детей от этого?

Вопрос-ответ

Существует ли какая -нибудь методика ,которая действительно работает в отношении гиперактивных детей с нарушение адаптации? Столько рассуждают на данную тему, а решения проблемы нет.
Как их только не называют-Индиго, дети со сдвигом СДВГ,трудные,не обучаемые,с аутичным поведением,дети новой рассы- а решения проблемы нет. Никто не может точно сказать что делать,как обучать,чем лечить(или это норма?) Что лучше : надомное обучение или обычные школы. Система образования устарла. Этих детей уже начиная с сада педагоги стараются "слить", что бы не было проблем. Работать с такими детьми никто не хочет. Родители сами не могут,да и не знают как вытаскивать детей из этого состояния. В результате и дети и их родители становятся заложниками этой ситуации,и вроде как изгоями. Помогать ни кто не хочет, врачи тоже не знают что делать,а педагоги умеют только притензии бедным мамам предъявлять. Я работаю в саду старшей медсестрой, и у меня сложилось впечатление , чтопедагогические вузы готовят пастухов, причём тупых,ленивых и равнодушных. Приходят только пожрать,языком почесать и сидят - рукой щёку подпирают. А если появляется ребёнок ,требующий к себе повышенного внимания,то сразу начинают дружно его ненавидеть и пресовать. Чуть что - одна фраза Я уволюсь.
Столько проблемных детей, а психологов и логопедов сокращают,вместо того чтобы расширят штат специалистов. Может хоть вы посоветуете как работать с такими детьми. Или хороших психотерапевтов и неврологов подскажете? Буду благодарна.

ответCollapse )

С первым днём лета!!!

Сегодня день защиты детей.В моём городе пасмурно,но это не беда!Уезжаю покупать игрушки детям,на сумму 20 тысяч 254 рубля,сегодня днём я подарю им игрушки,я еду с дочкой,она будет играть с ними.
Приеду и отчитаюсь перед вами друзья.Сканированные чеки,фото детей,обязательно напишу пост,3-го июня будет 1,5 года моему блогу,вы увидете этот пост,как дети получали игрушки!

С первым днём лета!!!
лето (550x300, 31Kb)

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

Отцы и дети

Последнее время можно часто услышать с экрана телевидения или прочитать в газете, что у бедных родителей забирают детей без всяких к тому оснований. Сначала забирают, а потом начинают решать вопрос о лишении родительских прав. Недавно я сама встретилась с ситуацией, когда органам опеки пришло ложное сообщение от злопыхателей о том, что в семье моих знакомых пятилетний ребенок находится без родителей, со сломанной рукой под присмотром охранников. Представитель органов опеки вместе с работниками милиции кинулись "спасать" ребенка. бабушка девочки говорит: хорошо, что девочка была у нее, иначе могли ребенка испугать своей "заботой."
Складывается впечатление, что о детях и бедных родителях органы опеки совершенно не думают. На обследование семей обязательно приглашают телевидение и фактически устраивают шоу.
Я считаю, что во всех этих случаях нарушаются конституционные права семей: сначала надо рассмотреть дело судом о лишении родительских прав, установить виновность родителей в ненадлежащем выполнении родительских обязанностей, и только потом делать ситуацию достоянием общественности. И больше всего меня возмущает равнодушие прокуратуры: бедных людей кошмарят, унижают, вмешиваются, обыскивают без всяких санкций. Кто должен защищать конституционные права? Ау! Нет ответа!
В разговоре о смертельно больных возник вопрос: если человек перестает бороться (а если он перестает бороться, то умирает) – является ли это самоубийством? С христианской точки зрения – однозначно нет. Потому что бороться или нет – выбор делает каждый сам. Главное, чтобы и то, и другое было со Христом. Если даже опустить руки – то не отойти от Господа, не обидеться на Него за то, что Он не помогает, не излечивает. Не обвинить Его в несправедливости. Потому что Его действия, особенно когда речь идет о больных детках – это не о справедливости, а о любви. О спасении души. Остальное – не важно.